Presentan el nuevo diseño de contenidos de la escuela Primaria

Jorge Macri anunció un cambio central en la currícula de la escuela primaria, en el marco del Plan Estratégico Buenos Aires Aprende

A partir del año que viene, la Ciudad modificará los contenidos educativos en la escuela primaria. La propuesta se plantea después de que el Gobierno de la Ciudad impulsara una reforma estructural de sistema de aprendizajes en la escuela secundaria.

Para ello, desde el ministerio de Educación porteño proponen un nuevo diseño de la currícula de enseñanza de la escuela primaria. Es decir, cambiar la forma de enseñar Lengua y Matemática –aprendizajes fundacionales–, y otras asignaturas como Artes y Ciencias. ¿El objetivo?, lograr que los alumnos lleguen mejor preparados a la escuela secundaria. 

Con este nuevo diseño curricular, que comenzará a regir en todas las escuelas primarias de la Ciudad, ya sean públicas y privadas, a partir de marzo de 2025, la estructura educativa será por grados (de 1º a 7º), con objetivos de logros de alfabetización alcanzados en cada uno de ellos y conociendo, además, los indicadores que resultaron de esos objetivos que garantizaron los aprendizajes. 

El proyecto contempla a 271.300 chicos de nivel primario, 28.000 docentes y 889 escuelas.

La propuesta de cambio se basa en que actualmente cuatro de cada diez alumnos de primer grado no reconoce las letras, y seis de cada diez de séptimo grado no puede resolver problemas sencillos. 

“Decidimos cambiar porque lo que se hizo hasta acá fracasó. El problema que tenemos es que hoy los chicos no aprenden en la escuela. Vamos a ir hacia una escuela que enseñe a comprender textos y a resolver problemas matemáticos relacionados con la vida real, marcándole siempre a cada chico cuando algo esté mal, para que ese error sea parte del aprendizaje”, dijo el Jefe de Gobierno, Jorge Macri, durante la presentación de los cambios educativos. “Se instaló esa idea falsa de que corregir era estigmatizar. Donde hay un error, hay que marcarlo y corregirlo sin miedo, exigiendo más, nivelando hacia arriba, evaluando constantemente y siguiendo más de cerca cada caso en particular”, agregó.

Con esta transformación del sistema educativo, el cual no se modifica desde 2004, se pone foco en el aprendizaje, y se suma a los cambios pensados para la escuela secundaria, la regulación de los celulares en las aulas, las medidas en torno a la ludopatía en las escuelas, entre otras, y forma parte del plan Buenos Aires Aprende.

Lengua y Matemática. Con el nuevo diseño curricular, se espera que los alumnos de primer grado, por ejemplo, puedan leer y escribir al pasar de grado, ya que se hará foco en la alfabetización inicial con la enseñanza de los sonidos y las letras que representan a los chicos desde edad temprana. 

Mientras que de cuarto a séptimo grado se profundizará el desarrollo de estrategias de comprensión de textos cada vez más complejos y se hará foco, también, en la producción de textos más desafiantes para que logren planificar, redactar y revisar sus producciones cada vez con mayor independencia. 

La oralidad será otro de los ítems clave de la nueva currícula. En este sentido, se espera que al terminar la primaria, los alumnos se puedan expresar con claridad y precisión, por ejemplo. 

En Matemática, por caso, se buscará formar alumnos capaces de usar sus conocimientos en una variedad de situaciones, incluyendo contextos interdisciplinarios y de la vida cotidiana. Por ejemplo, analizar el desempeño de su equipo de fútbol según la cantidad de partidos ganados, la diferencia de goles, el desempeño de los rivales y los posibles resultados con base en campeonatos anteriores. Es decir, las variables que derivan en el promedio para no descender.

Además se incluirán innovaciones acordes a los nuevos tiempos: Inteligencia Artificial, mayor participación de la educación digital y la tecnología (Plan Sarmiento), más tiempo de aprendizajes con Horas de Priorización Institucional, mayor flexibilidad en la organización, objetivos más claros, y enfoque en los logros de aprendizaje.

Respecto a la futura propuesta, Mercedes Miguel, titular del Ministerio de Educación porteño, señaló que “Vamos a reemplazar un modelo que tiene 20 años de antigüedad. Le devolvemos al maestro la autoridad pedagógica. Y buscamos que los estudiantes dominen por completo los aprendizajes fundacionales, es decir, Lengua y Matemática. Esos saberes esenciales son como los primeros ladrillos de una construcción que deben ser sólidos para poder sostenerse a largo plazo”.