La crítica de Kicillof a los 12 años K en Educación: “Resultados insuficientes”

El espacio político Movimiento Derecho al Futuro (MDF), referenciado en el gobernador bonaerense Axel Kicillof, difundió un documento programático en materia educativa que combina defensa del sistema público, autocrítica sobre etapas anteriores y un fuerte cuestionamiento al rumbo del gobierno nacional.

El texto, planteado como borrador para el debate, busca sentar las bases de una propuesta “federal” que articule educación, desarrollo y justicia social.

“Defender el sistema educativo es transformarlo”

El documento parte de una definición política clara: la necesidad de reformar el sistema sin desmantelarlo. “Defender el sistema educativo es transformarlo”, sintetiza el texto.

En esa línea, el MDF rechaza los diagnósticos que califican a la Argentina como un país “fallido” y advierte que ese enfoque es utilizado para justificar reformas de corte regresivo. “Se trata de una estrategia conocida: sobreestimar la crisis para aplicar soluciones drásticas y siempre adversas y sancionatorias para las y los trabajadores”, señala.

Al mismo tiempo, reivindica la estructura actual del sistema educativo, al que describe como mayoritariamente público, con amplia cobertura territorial y una tradición pedagógica consolidada.

Autocrítica: “Hubo resultados de aprendizaje insuficientes”

Uno de los puntos más relevantes del documento es el reconocimiento de limitaciones durante los gobiernos kirchneristas.

Aunque destaca avances entre 2003 y 2015 —como mayor inversión, expansión del sistema, creación de universidades y mejora salarial docente—, el texto introduce una autocrítica explícita: “Se hizo un gran esfuerzo en el lapso 2003-2015, que fueron tiempos de inversión y crecimiento, pero es necesario decir, de resultados de aprendizaje insuficientes”.

Este señalamiento aparece como un intento de equilibrar la defensa del período con la necesidad de una nueva agenda educativa centrada en la calidad.

Críticas al gobierno de Milei: ajuste, desfinanciamiento y “falsa libertad”

El documento dedica un capítulo central a cuestionar la política educativa del gobierno de Javier Milei.

Según el MDF, la actual gestión impulsa un proceso de desfinanciamiento que impacta en todos los niveles del sistema. Entre los principales cuestionamientos:

• Eliminación de la paritaria docente
• Caída del salario real de los educadores
• Reducción de programas educativos y becas
• Recortes presupuestarios en educación y ciencia

“El presupuesto vigente consagra el abandono del 6% del PBI dedicado a educación”, advierte el texto, que también menciona fuertes caídas en fondos para educación técnica y programas estudiantiles.

En términos conceptuales, el documento critica lo que define como una “ética libertaria” basada en el individualismo extremo. “La libertad también es que, si no querés mandar a tu hijo al colegio porque lo necesitás en el taller, puedas hacerlo”, cita como ejemplo de una visión que considera regresiva.

Rechazo a la “Ley de Libertad Educativa”

El MDF también cuestiona el proyecto oficial de reforma educativa, al que califica como un “serio retroceso”.

Entre las principales críticas, señala que desplaza al Estado a un rol subsidiario, refuerza la injerencia de las familias en la gestión escolar e introduce mayor autonomía institucional, lo que podría profundizar desigualdades.

Educación como derecho y rol central del Estado

El documento reafirma la vigencia de la Ley de Educación Nacional 26.206, que define a la educación como un derecho social y un bien público.

En contraposición a la mirada del oficialismo, sostiene que “los derechos no son mercancías” y que el Estado debe garantizar condiciones de igualdad en el acceso al conocimiento.

Los ejes de la nueva propuesta educativa

Más allá de las críticas, el MDF plantea una serie de lineamientos para una futura agenda educativa:

• Mejorar los resultados de aprendizaje en todos los niveles
• Garantizar la continuidad pedagógica (clases todos los días)
• Aprovechar la baja de la natalidad para mejorar condiciones de enseñanza
• Incorporar tecnología e inteligencia artificial
• Construir un nuevo federalismo educativo con mejor distribución de recursos
• Fortalecer la articulación entre universidad, formación docente y sistema productivo

No es menor el segundo punto vinculado a la “continuidad pedagógica”. ¿Implicará una postura menos contemplativa ante los paros docentes?

Cabe resaltar que Kicillof también recibió críticas en el 2021 por su reticencia a “abrir las escuelas” cuando ya había evidencia de que el Coronavirus tenía un impacto acotado en niños y jóvenes. Fue, en ese momento, motivo de disputa con la Ciudad de Buenos Aires, que avanzó hacia una mayor apertura y presencialidad en materia educativa.

Cierre político

“Una vez más lo decimos: conocemos las deudas que la escuela tiene con la sociedad, pero también destacamos su sostenida y comprometida disposición para atender numerosas demandas que, con frecuencia, la alejan de su objetivo central, que es la transmisión de conocimientos. En toda circunstancia la escuela está y responde, por eso realiza funciones sociales, alimentarias, y últimamente emocionales y psicológicas, que no son asumidas por otras instituciones de la sociedad”, se subraya en el documento.

En ese sentido, indica que “reconocemos especialmente a los y las directivos, docentes, auxiliares y cooperadores que trabajan con gran compromiso, a pesar de que en este último tiempo han sido maltratados, ofendidos en su profesionalismo, y observan como se deteriora su salario por las nocivas políticas que lleva adelante el gobierno nacional. La provincia de Buenos Aires, con su gobernador a la cabeza, muestra otro camino”.

Y completa con tono electoralista: “Por esas razones, desde el Movimiento Derecho al Futuro convocamos a la construcción de una gran fuerza social y política para el desarrollo y la justicia social, que represente a trabajadores, sectores productivos, la ciencia, la educación y la cultura. Que defienda los intereses nacionales, promueva el desarrollo y se abra a la participación de todos. Solo con un peronismo fuerte, amplio, unido y con sus raíces en el pueblo podremos forjar un país más justo, solidario y con oportunidades para todos”.