Una herida que no cierra
05/05/2026 - Edición Nº1183
Política
Congreso
Malvinas y un particular cartel: qué dato quiere sumar Diputados en cada escuela
05/05/2026 | La propuesta es de Jorge Taiana. Participaría el Instituto Geográfico Nacional y aplicaría en encuestas públicas y privadas.
El proyecto ingresó formalmente a la Cámara de Diputados. Imagen hecha con IA.
El diputado peronista Jorge Taiana presentó un proyecto de ley que propone la colocación obligatoria de carteles en todos los establecimientos educativos del país indicando la distancia a las Islas Malvinas.
La iniciativa apunta a reforzar la enseñanza de la “Cuestión Malvinas” y consolidar la política de Estado vinculada a la soberanía nacional.
El texto establece que el objetivo principal es “promover la reflexión y la formación de los estudiantes” en torno a la cuestión Malvinas, mediante una herramienta pedagógica concreta: la visualización de la distancia entre cada escuela y el archipiélago.
Según el proyecto, esta medida busca acercar simbólicamente el territorio insular al continente, reduciendo la percepción de lejanía y favoreciendo una comprensión más tangible del reclamo argentino.
Las Islas Malvinas son un archipiélago remoto del Atlántico Sur. Con un terreno escabroso y costas bordeadas de riscos, sus cientos de islas e islotes albergan granjas de ovejas y abundantes especies de aves.
Alcance: todas las escuelas del país
La iniciativa prevé un alcance amplio. La colocación de los carteles será obligatoria en todos los establecimientos educativos, tanto de gestión pública como privada. Será para todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional
Esto incluye desde nivel inicial hasta educación superior no universitaria, bajo la órbita de las jurisdicciones provinciales y la Ciudad de Buenos Aires.
Cómo serán los carteles
El proyecto establece que habrá un diseño estándar obligatorio definido por la autoridad de aplicación. Como mínimo, deberán incluir:
- La distancia desde la escuela hasta las Islas Malvinas
- Una referencia explícita a la soberanía argentina
- Contenidos pedagógicos adaptados a cada nivel educativo
La intención es que no se trate solo de señalética informativa, sino de un recurso didáctico integrado al proceso de enseñanza.
Rol del Instituto Geográfico Nacional
Uno de los puntos técnicos centrales es la intervención del Instituto Geográfico Nacional, que será el encargado de determinar de manera oficial y uniforme las distancias.
El organismo deberá elaborar una base de datos nacional con mediciones precisas para cada establecimiento educativo, garantizando criterios homogéneos y rigor técnico en la información.
Implementación y financiamiento
El proyecto contempla un esquema federal y de financiamiento mixto:
El Estado nacional aportará partidas específicas
- Las provincias y la Ciudad de Buenos Aires deberán incluir fondos en sus presupuestos
- Se habilita la firma de convenios de cofinanciamiento
La producción, distribución e instalación de los carteles quedará a cargo de las jurisdicciones educativas locales, en coordinación con la autoridad nacional.
El plazo máximo de implementación será de dos años desde la reglamentación de la ley, que deberá dictarse dentro de los 180 días posteriores a su eventual promulgación.
Jorge Taiana junto a Agustín Rossi
Fundamentos: educación, soberanía e identidad nacional
En los fundamentos, Taiana sostiene que la cuestión Malvinas “no es solo un reclamo diplomático, sino una causa nacional que atraviesa generaciones”.
El proyecto se apoya en la Disposición Transitoria Primera de la Constitución Nacional, que reafirma la soberanía argentina sobre las islas, y en la Ley de Educación Nacional, que establece la enseñanza de esta temática como contenido obligatorio.
El texto remarca que la escuela es el ámbito clave para “la construcción de una conciencia histórica común” y la formación de ciudadanos comprometidos con la soberanía.
Así, la iniciativa plantea que indicar una distancia concreta en kilómetros permite “materializar un concepto abstracto” y facilita su abordaje desde múltiples disciplinas como geografía, historia y formación ciudadana.
Además, propone que esta herramienta incentive preguntas y debates en el aula sobre:
- Los fundamentos históricos del reclamo
- La guerra de 1982
- El rol de la diplomacia
- El reconocimiento a veteranos y caídos
En línea con el reclamo internacional argentino
El proyecto también menciona el marco de la Organización de las Naciones Unidas, que reconoce la existencia de una disputa de soberanía e insta al diálogo entre las partes.
En ese sentido, la iniciativa subraya la vocación argentina por una resolución pacífica del conflicto, en línea con el derecho internacional.
