Psicólogos obligatorios en escuelas de PBA: las 6 funciones que tendrían

El senador provincial Pablo Petrecca, presidente del bloque PRO en la Legislatura bonaerense, presentó un proyecto de ley para que todas las escuelas de la provincia de Buenos Aires tengan de manera obligatoria un psicólogo en su equipo de trabajo. La medida alcanza tanto a los establecimientos de gestión pública como a los privados.

La iniciativa llega después de que el Senado bonaerense aprobara, el jueves pasado, una declaración que alerta sobre el aumento de episodios de violencia y amenazas en las escuelas de la provincia. Ese texto le reclama al Gobierno de Axel Kicillof una política pública "integral, permanente y de alcance provincial" para atender el problema.

Mientras esa declaración es un pedido simbólico sin fuerza de ley, el proyecto de Petrecca sí busca convertirse en una obligación concreta. Si se aprueba, cada escuela bonaerense deberá contar con un profesional de la Psicología dentro de su plantel.

¿Qué cambia si se aprueba esta ley?

Hoy, la Ley de Educación Provincial (13.688) establece en su artículo 43 que los Equipos de Orientación Escolar (EOE) deben ser interdisciplinarios. En la práctica, sin embargo, muchos de esos equipos no cuentan con un psicólogo entre sus integrantes.

El proyecto de Petrecca busca cerrar esa brecha. Establece que todos los EOE, o los gabinetes psicopedagógicos equivalentes, deberán incorporar de manera obligatoria un profesional con título habilitante en Psicología.

👉🏻 La violencia escolar no se resuelve cuando el problema ya explotó.

En la última sesión del Senado bonaerense se aprobó un proyecto que presenté para impulsar una política provincial permanente de bienestar escolar.

Además, presentamos una nueva iniciativa para fortalecer la… https://t.co/tUtt9c4d7d

— Pablo Petrecca (@petreccapablo) July 20, 2026

Para acceder a esos cargos en las escuelas públicas, los psicólogos deberán:

• Tener título de Psicólogo o Licenciado en Psicología de una universidad reconocida.
• Contar con la capacitación docente que exige la normativa provincial.
• Tener matrícula activa en el Colegio de Psicólogos de su distrito.

El ingreso a esos puestos será, además, a través de concurso público de antecedentes y oposición, según lo establece el Estatuto Docente bonaerense.

¿Qué tareas tendrá el psicólogo en la escuela?

El proyecto detalla de forma puntual las funciones que deberá cumplir este profesional dentro del establecimiento educativo:

• Detectar de manera temprana casos de acoso escolar, violencia y problemas de salud mental.
• Brindar contención primaria ante crisis emocionales.
• Asesorar a docentes y directivos sobre herramientas de bienestar socioemocional.
• Coordinar la derivación a centros de salud mental cuando un estudiante necesite tratamiento clínico.
• Diseñar talleres de Educación Sexual Integral (ESI) desde una mirada psicológica.
• Desarrollar programas de prevención de adicciones y consumos problemáticos.

Un punto queda explícitamente prohibido en el texto: el psicólogo escolar no podrá hacer tratamientos psicoterapéuticos clínicos individuales o prolongados dentro de la escuela. Su rol se limita a la orientación, la prevención y el diagnóstico pedagógico.

¿Cómo se va a financiar esta medida?

El proyecto establece que será la Dirección General de Cultura y Educación la encargada de prever las partidas presupuestarias necesarias para crear los nuevos cargos en las escuelas de gestión pública. La implementación no será inmediata: el texto fija un plazo máximo de dos años desde la reglamentación de la ley para que la medida se aplique de manera progresiva en todo el territorio bonaerense.

¿Por qué se impulsa este proyecto ahora?

Los fundamentos del proyecto de ley describen un escenario de "incremento alarmante de emergencias subjetivas en el ámbito escolar". Entre los ejemplos que menciona el texto están las crisis emocionales, los trastornos de la conducta alimentaria, las autolesiones, la violencia, el acoso escolar y los consumos problemáticos.

"Nuestros hijos necesitan más escucha, más acompañamiento y más prevención. Cuidar su salud mental, apoyar a los docentes y acompañar a las familias debe ser una prioridad para toda la Provincia", sostuvo Petrecca.

Para el senador, la escuela dejó de ser el espacio de contención que era antes. "Cuidar a nuestros chicos es mucho más que una responsabilidad del Estado: es un compromiso de toda la sociedad", afirmó.

¿Qué decía la declaración aprobada por el Senado?

El proyecto de ley se apoya en la declaración que el Senado bonaerense aprobó el jueves pasado, con el respaldo de todo el bloque PRO. Ese texto reconoce que los episodios de violencia en las escuelas "no aparece de un día para el otro" y que "se construye en silencio, cuando se deja de escuchar".

El documento también apunta directamente contra la respuesta oficial hasta el momento: "Antes fue el suicidio adolescente, luego la ludopatía juvenil. En todos los casos llegamos tarde y no quedó una política instalada. La historia se repite porque no se trabaja sobre las causas".

La declaración también cuestiona a la actual gestión educativa provincial. "Pedir serenidad, como hizo la Ministra de Educación, no alcanza. Los docentes necesitan más que eso", plantea el texto.

¿Qué pasa hoy con los recursos de salud mental en las escuelas?

Según reconocen los propios fundamentos del proyecto, en la provincia de Buenos Aires ya existen experiencias de bienestar escolar que funcionan, con espacios de escucha, equipos interdisciplinarios e instancias de participación de los estudiantes.

El problema, señala el texto, es que esas experiencias son aisladas. "Dependen de cada escuela, de cada distrito, de la voluntad de turno. No hay una política provincial que los integre, los financie y los escale. Así, algunos alumnos tienen acceso a esos recursos y la mayoría no", plantea la declaración aprobada por el Senado bonaerense.

¿Alcanza con los protocolos de seguridad actuales?

La declaración legislativa también hace una distinción clara entre seguridad y prevención. Sostiene que "los protocolos de seguridad son necesarios" pero "no son suficientes".

El texto agrega que "la única respuesta que se sostiene en el tiempo es la que escucha, previene y acompaña: a los estudiantes, a los docentes y a las familias". Con esa misma lógica se enmarca el proyecto de ley que ahora busca convertir esa intención en una obligación concreta para cada escuela bonaerense.

TM