Pruebas PISA 2025: casi el 80% de los estudiantes no llega al nivel básico en Matemática

Los resultados de las pruebas PISA 2025 revelaron un nuevo deterioro en el rendimiento educativo de la Argentina. En Matemática, el área de mayor impacto, los estudiantes alcanzaron 367 puntos, lo que ubicó al país en el puesto 75 entre 91 sistemas educativos participantes a nivel global, y en la 8ª posición sobre 13 países de América Latina. Respecto a la edición 2022 (378 puntos), el puntaje reflejó un descenso del 2,9%.

El panorama es severo en términos de competencias mínimas: el 76% de los alumnos de 15 años no alcanzó el Nivel 2, considerado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) como el umbral básico para aplicar conocimientos a situaciones cotidianas. Casi ningún estudiante logró situarse en los niveles superiores (5 o 6).

Los datos surgen del informe “¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?”, elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo, del observatorio Argentinos por la Educación. En el operativo nacional participaron 412 escuelas y 11.093 estudiantes.

Retroceso en Lectura y Ciencias

El declive de los resultados no se limitó a Matemática, sino que se extendió a las otras áreas evaluadas:

Lectura: Argentina obtuvo 389 puntos (frente a los 401 de 2022), situándose en el puesto 62 a nivel global y 8º en la región. El 59% de los alumnos no llegó al nivel mínimo de desempeño (en 2022 era el 55%), y apenas un 1% alcanzó los niveles 5 o 6.

Ciencias: En esta edición —cuyo foco principal estuvo puesto en este campo— el promedio fue de 393 puntos, 13 puntos por debajo de los 406 registrados en 2022. El país se ubicó en el puesto 71 del mundo y 8º en América Latina. El 59% quedó debajo del umbral básico, contra un 56% que registraba en 2006.

Comparación regional y trayectoria histórica

En el contexto latinoamericano, la proporción de estudiantes argentinos sin el nivel básico en Matemática (76%) es superior a la de Uruguay (57%), Chile (59%), México (69%), Costa Rica (70%), Perú (70%), Colombia (71%) y Brasil (72%). Únicamente supera a Ecuador (80%), El Salvador (87%), Paraguay (91%), República Dominicana (91%) y Guatemala (92%).

La serie histórica refleja una caída continua en el porcentaje de alumnos que superan el piso de desempeño en Matemática: 36% en 2006 y 2009; 34% en 2012; 31% en 2018; 27% en 2022; y solo 24% en 2025.

El análisis de los especialistas

Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, destacó la necesidad de políticas integrales: "Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a señales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostró Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar."

Por su parte, Martín Nistal, director del Observatorio y coautor del trabajo, advirtió sobre las dificultades concretas que afrontan los jóvenes: "Esto marca que los estudiantes de 15 años del país no pueden resolver, en gran medida, ejercicios adaptados para su edad como calcular proporciones de forma en situaciones literales y abstractas, regla de tres simple, ecuaciones sencillas, entre otros. Desde 2009, Argentina viene empeorando de forma sostenida en sus resultados de Matemática y lamentablemente esta vez no fue la excepción."