Letizia recorre en Talavera una FP de robots, laboratorios y empresas simuladas

Este viernes 25 de septiembre, la reina Letizia inauguró en el IES Ribera del Tajo de Talavera de la Reina el curso nacional de Formación Profesional 2026/2027. El recorrido pasó por espacios de robótica, datos, sanidad y administración, donde el centro mostró cómo transforma contenidos académicos en tareas vinculadas con el trabajo. La Casa Real y la Junta habían fijado el acto para la mañana.

La elección del instituto puso el foco en una FP que combina tecnología y aprendizaje aplicado. España inicia el curso con 1.248.046 alumnos de Formación Profesional, un 3,1% más que el anterior. El Ribera del Tajo integra además la Red Estatal de Centros de Excelencia en inteligencia artificial y Big Data, una condición que ayuda a explicar el peso de los entornos tecnológicos en la visita.

Del aula a una tarea profesional

El recorrido presentó procesos que reproducen situaciones de trabajo y no simples demostraciones de equipos. La robótica se desarrolla mediante proyectos intermodulares; en Sanidad se emplean técnicas próximas al funcionamiento de un laboratorio, y en Administración el proyecto RiberArte recrea una organización empresarial con tareas distribuidas. Cada herramienta queda así ligada a una decisión, un procedimiento o un resultado que puede evaluarse.

Las empresas colaboradoras no aparecen solo al final del ciclo formativo. El modelo español incorpora formación en empresa como parte curricular y prevé un plan acordado entre centro y compañía, con tutores que coordinan actividades y evaluación. El Ribera del Tajo mantiene una red de entidades para prácticas, proyectos y ofertas de empleo, conectando la experiencia empresarial con las competencias previstas en cada titulación.

La empresa también forma

El modelo también impone exigencias que la tecnología no resuelve por sí sola. Una simulación sirve si las tareas son relevantes, mientras la fase en empresa necesita plazas adecuadas, coordinación entre tutores y seguimiento. Otras experiencias de formación técnica responden al mismo principio: las habilidades se comprueban ejecutando procesos y resolviendo problemas, no únicamente mediante teoría o una demostración puntual de equipamiento.

Tras la apertura institucional, el desafío vuelve al calendario ordinario del curso. Los proyectos deberán continuar dentro de los módulos y cada estudiante avanzar por las fases previstas, incluida la estancia en empresa cuando corresponda. El enfoque mostrado en Talavera dependerá de esa continuidad: que robots, laboratorios, datos y empresas simuladas permitan practicar procedimientos, decisiones y resultados semejantes a los del trabajo real.