Visita histórica
29/09/2026 - Edición Nº1330
Política
Boletín Oficial
Gasista, animación 3D y más: el plan de Kicillof para la secundaria de PBA
29/09/2026 | El gobierno oficializó este martes el programa PROYECTA PBA. Habrá una carga horaria de entre 8 y 10 horas cátedra semanales para las propuestas de 5° y 6° año.
El nuevo programa de PBA incluye la formación en animación 3D.
El gobierno de Axel Kicillof creó el PROYECTA PBA, un nuevo programa destinado a estudiantes de 4°, 5° y 6° año de las escuelas secundarias orientadas de la provincia de Buenos Aires.
La iniciativa busca vincular la escuela secundaria con los Centros de Formación Profesional (CFP) y ofrecer a los alumnos recorridos formativos relacionados con el mundo del trabajo, la continuidad de estudios y la exploración de distintas opciones profesionales.
Entre las opciones aparecen electricidad, soldadura, herrería, industria gráfica, carpintería, mecánica de motos, cuidados, gasista domiciliario y animación 3D.
La medida fue publicada este martes en el Boletín Oficial bonaerense. El programa será implementado de manera conjunta por la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional y la Dirección Provincial de Educación Secundaria.
Qué es el nuevo PROYECTA PBA
Según la resolución, el objetivo es ampliar las oportunidades educativas de los jóvenes y permitir que, durante los últimos años de la secundaria, puedan acercarse a diferentes campos profesionales y desarrollar capacidades vinculadas con el trabajo.
El Gobierno bonaerense plantea que estas experiencias también pueden contribuir a la construcción de proyectos de vida, la continuidad de estudios y la exploración vocacional.
El PROYECTA PBA tendrá como protagonistas a las escuelas secundarias orientadas y a los Centros de Formación Profesional o Centros de Formación Profesional de carácter Integral.
La implementación deberá realizarse mediante acuerdos institucionales entre ambas instituciones. La planificación tendrá que contemplar las características de cada territorio, los intereses y necesidades formativas de los estudiantes y la disponibilidad de espacios y equipamiento adecuados.
Un punto central es que la formación no se desarrollará dentro de la escuela secundaria. La resolución establece que la totalidad de las propuestas se llevará adelante en la sede o anexos del Centro de Formación Profesional correspondiente.
La cursada tendrá:
- Un día de aula presencial obligatorio por semana.
- Un segundo día de asistencia voluntaria destinado a la acreditación o certificación del módulo o trayecto.
- Una carga horaria de entre 8 y 10 horas cátedra semanales para las propuestas de 5° y 6° año.
La participación en el trayecto elegido será obligatoria para quienes quieran acceder a la certificación de Formación Profesional.
Qué harán los alumnos de cuarto año
El programa establece un recorrido específico para cada etapa de la secundaria.
En 4° año se implementará el Módulo de Orientación Profesional (MOP), bajo la modalidad de Aula Expandida.
La propuesta tendrá una carga total de 36 horas cátedra, equivalentes a 24 horas reloj, distribuidas en ocho encuentros presenciales de tres horas reloj cada uno.
La totalidad de los estudiantes del cuarto año participará de la misma propuesta.
El objetivo será que los jóvenes puedan identificar intereses personales, conocer las distintas familias profesionales, explorar la oferta de Formación Profesional y conocer opciones de educación superior técnica.
También se buscará generar primeros contactos con entornos formativos y socioproductivos.
Los trayectos de Formación Profesional para 5° y 6° año
En 5° y 6° año, los estudiantes podrán avanzar hacia trayectos específicos de Formación Profesional.
La propuesta podrá organizarse mediante dos modalidades de Aula Expandida: el modo simple y el modo simultáneo.
En el segundo caso, los estudiantes podrán conformar grupos de acuerdo con sus intereses formativos y las propuestas disponibles en cada territorio.
La resolución establece que la orientación de la escuela secundaria de origen no será vinculante para elegir el trayecto. Es decir, los alumnos podrán optar por propuestas de Formación Profesional que no necesariamente coincidan con la orientación que cursan en su escuela.
Para definir la oferta se tendrán en cuenta los intereses de los estudiantes, las oportunidades existentes en cada territorio y la disponibilidad institucional.
Certificaciones y continuidad de estudios
Uno de los aspectos centrales del PROYECTA PBA es que los módulos aprobados no perderán validez.
La resolución establece que los módulos acreditados por los estudiantes conservarán su reconocimiento dentro del sistema de Formación Profesional. Esto permitirá continuar posteriormente con otras propuestas y avanzar hacia nuevas certificaciones.
Las certificaciones deberán respetar los perfiles profesionales, diseños curriculares y marcos de referencia establecidos por la normativa federal y bonaerense.
De esta manera, el programa busca que la experiencia durante la secundaria no quede limitada a una actividad aislada, sino que pueda convertirse en el comienzo de una trayectoria formativa más extensa.
La escuela sale de sus límites: el "Aula Expandida"
Uno de los conceptos centrales de la nueva política es el de Aula Expandida.
La herramienta permite que parte de las experiencias educativas se desarrollen en otros espacios institucionales, comunitarios, productivos o socioculturales.
En este caso, el Centro de Formación Profesional se convierte en un espacio complementario para los estudiantes secundarios, con acceso a equipamiento, herramientas y entornos específicos de cada formación.
La medida busca así fortalecer el vínculo entre la escuela, la comunidad y el mundo del trabajo.
Qué pasará con los docentes e instructores
El programa utilizará, como criterio general, horas disponibles de las Plantas Orgánico-Funcionales de los Centros de Formación Profesional.
Estos centros podrán destinar hasta el 10% de su carga horaria disponible a acciones vinculadas con PROYECTA PBA.
La resolución contempla dos situaciones. Cuando ya exista un trayecto dentro de la oferta regular del CFP que cumpla con las condiciones del programa y tenga un docente a cargo, ese docente tendrá continuidad.
A su vez, cuando se trate de nuevas trayectorias surgidas a partir de la reorganización o reconversión de cursos, las horas podrán asignarse al programa y cubrirse mediante la presentación de proyectos pedagógicos.
Para los cargos vacantes se tendrá en cuenta la idoneidad de los postulantes. Quienes estén incorporados en los listados vigentes de Formación Profesional o en el Registro Único de Acreditación RUPA deberán atravesar la instancia de presentación de proyecto. En otros casos podrá requerirse una prueba de idoneidad profesional.
