CABA estrena una ley para enseñar IA en las aulas sin perder de vista a los chicos

La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires aprobó la Ley de Educación Digital Integral, un proyecto diseñado para dar respuesta a la irrupción de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial (IA) en el ámbito escolar.

La iniciativa nació directamente de las inquietudes de los propios estudiantes, quienes compartieron en las comisiones legislativas cómo conviven con estas herramientas diariamente. El legislador Sergio Siciliano, maestro y especialista en educación, recolectó esas experiencias para transformarlas en una propuesta regulatoria y de acompañamiento pedagógico.

El debate sobre el cómo

El punto de partida de la norma fue el reconocimiento de una transformación irreversible que los chicos ya experimentan en su cotidianidad. El intercambio en los espacios de trabajo parlamentario permitió discutir los modos de uso, las necesidades de aprendizaje y los canales de contención que deben ofrecer las instituciones.

“La discusión ya no es si los chicos van a usar Inteligencia Artificial, sino cómo queremos que la utilicen”, sostuvo Siciliano durante su intervención en el recinto, marcando el cambio de paradigma que propone la ley.

Tres pilares para la alfabetización digital

La normativa aprobada establece tres prioridades claras para abordar la tecnología en las aulas porteñas:

• Pensamiento crítico: Promueve una alfabetización que enseñe a comprender los sistemas digitales, evaluar la calidad de la información y detectar posibles errores o sesgos algorítmicos.

• Protección de derechos: Contempla el resguardo estricto de los datos personales, la privacidad de los menores, la prevención de discriminaciones y la obligatoriedad de la supervisión humana.

• Fortalecimiento docente: Impulsa programas de formación continua para maestros, equipos directivos y administrativos, sumando además acciones de orientación para los entornos familiares.

“Tenemos que enseñarles a los chicos a preguntar, a dudar, a contrastar información y a construir sus propias conclusiones”, expresó el legislador. En esa misma línea, advirtió sobre los riesgos del uso pasivo: “Hay una diferencia enorme entre utilizar la Inteligencia Artificial para aprender y utilizarla para dejar de pensar”.

Innovación con enfoque humano

La ley determina que la implementación de las herramientas tecnológicas debe adecuarse estrictamente a la edad, la madurez y el desarrollo biológico y cognitivo de los estudiantes, garantizando siempre el acompañamiento de adultos. Asimismo, el texto subraya la irremplazabilidad de la tarea pedagógica tradicional. “Ninguna Inteligencia Artificial puede reemplazar el vínculo que se construye entre un docente y sus alumnos”, enfatizó el diputado.

Esta sanción se acopla a otras reformas educativas impulsadas recientemente por Siciliano, como la Ley de Educación Socioemocional. De este modo, se consolida una agenda legislativa enfocada en el aprendizaje contemporáneo, la salud emocional y la escucha activa de las comunidades escolares. “Queremos una escuela preparada para el futuro, que proteja a los chicos en el presente y que incorpore innovación sin perder humanidad”, concluyó.

🧵 ¡Hoy en @LegisCABA aprobamos la Ley de Educación Digital Integral! Este proyecto nació en la escuela. Estudiantes de distintos colegios nos contaron cómo usan la tecnología y la IA. Los escuchamos, trabajamos juntos y hoy esa conversación se convirtió en ley para que educar siga siendo prioridad.

— Sergio Siciliano (@sergesiciliano) November 5, 2026

Quién es el autor del proyecto

Sergio Siciliano es diputado de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Cuenta con una trayectoria de base como maestro, profesor y licenciado en Ciencias de la Educación. Es especialista y magíster en Política y Administración de la Educación, posee un MBA en Finanzas y Negocios, y actualmente es doctorando en Educación.