Uruguay debate cómo llevar la IA al aula sin ampliar la brecha entre escuelas

Uruguay discutió este jueves 15 de octubre cómo incorporar inteligencia artificial a las aulas bajo supervisión docente. En la tercera edición de EduIA Conf, organizada por Ceibal y Fundación Ceibal en Montevideo, el ministro José Carlos Mahía propuso estudiar reglas por edad y ciclo educativo. La ANEP deberá definir criterios; no se anunció una nueva norma.

La expansión de la educación digital presenta diferencias entre escuelas urbanas y rurales. El reporte de Ceibal indica que su programa de pensamiento computacional e IA alcanzó en 2026 al 96% de las escuelas públicas urbanas y al 70% de las rurales. Los 26 puntos de diferencia miden cobertura, no mejoras académicas ni uso de IA generativa.

Qué ofrece Ceibal y cómo se preparan los docentes

Ceibal combina proyectos experimentales con iniciativas de formación. Su laboratorio EduIA Lab, activo desde marzo de 2025, impulsó más de 20 proyectos orientados al acompañamiento docente y la personalización educativa. EDUx ofrece un curso introductorio de 15 horas para trabajar con IA generativa y planificar actividades. Su existencia no demuestra aún mejoras en el aprendizaje.

La intervención del docente sigue siendo imprescindible para distinguir aprendizaje de respuestas automáticas. El presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, destacó este jueves la formación pedagógica y la mediación humana. El desafío es evaluar capacidades, no solo tareas automatizadas. La experiencia de la UBA con IA muestra un modelo institucional para organizar contenidos y evaluaciones.

Edades, privacidad y resultados todavía pendientes

Los principales riesgos incluyen el tratamiento de datos personales y el acceso de menores. La guía de UNESCO propone medidas de privacidad, verificación de sesgos y criterios de edad para interacciones autónomas con IA generativa. Esas recomendaciones no equivalen a una regulación uruguaya. La cobertura tampoco prueba por sí sola igualdad de aprendizajes entre escuelas rurales y urbanas.

Corresponde ahora a la ANEP definir eventuales orientaciones para las escuelas. Habrá que precisar edades, capacitación, protección de datos y métodos para medir resultados académicos. Persisten diferencias de cobertura entre zonas rurales y urbanas. Hasta este 15 de octubre, el congreso aportó debates y experiencias, pero no un cronograma oficial de nuevas reglas para las aulas.